Сафина Динара Ганиевна – соискатель кафедры международного права,
420008, Казань, ул. Кремлевская, 18
Актуальность проведенного исследования обусловлена интенсивным развитием академической мобильности в рамках СНГ и необходимостью устранения правовых барьеров для взаимного признания документов о высшем образовании, что является ключевым фактором успешной интеграции на образовательном пространстве СНГ. Целью научного исследования является комплексный анализ нормативно-правовых механизмов взаимного признания документов о высшем образовании в рамках Содружества Независимых Государств. Для достижения этой цели были поставлены задачи: выявить эволюцию нормативной базы, сравнить национальные процедуры признания в странах СНГ, а также определить перспективы формирования единого подхода.
Научная значимость заключается в систематизации и сравнительно-правовом анализе многоуровневой системы соглашений в рамках СНГ, что вносит вклад в развитие правовых основ международного образовательного сотрудничества. При этом практическая значимость исследования состоит в выработке конкретных предложений по унификации процедур, которые могут быть использованы профильными министерствами и ведомствами для совершенствования законодательства.
Основные результаты, представленные в настоящей статье, показали, что, несмотря на наличие ряда многосторонних и двусторонних соглашений, в странах СНГ отсутствует единый унифицированный механизм признания, а национальные процедуры (нострификация, признание) имеют существенные различия. Научная новизна исследования заключается в комплексном подходе к анализу правового регулирования как на уровне национальных юрисдикций ключевых государств-участников СНГ, так и в выявлении тенденции перехода от принципа эквивалентности к принципу признания. Научная ценность статьи состоит в обосновании необходимости разработки новых международно-правовых документов для создания стандартов СНГ в области образования.
The relevance of the study is due to the intensive development of academic mobility within the CIS and the need to remove legal barriers to the mutual recognition of educational documents, which is a key factor in successful integration in the Eurasian educational space. The purpose of scientific research is a comprehensive analysis of the regulatory mechanisms for the mutual recognition of documents on higher education within the Commonwealth of Independent States. To achieve this goal, the tasks were set: to identify the evolution of the regulatory framework, compare national recognition procedures in the CIS countries, and also to determine the prospects for the formation of a unified approach.
Scientific significance lies in the systematization and comparative legal analysis of the multi-level system of agreements within the CIS, which contributes to the development of the legal foundations of international educational cooperation. At the same time, the practical significance of the study lies in the development of specific proposals for the unification of procedures that can be used by relevant ministries and departments to improve legislation.
The main results presented in this article showed that, despite the existence of a number of multilateral and bilateral agreements, there is no single unified recognition mechanism in the CIS countries, and national procedures (nostrification, recognition) have significant differences. The scientific novelty of the study lies in an integrated approach to the analysis of legal regulation not only in the context of the national jurisdictions of key CIS member states, as well as in identifying a tendency to shift from the principle of equivalence to the principle of recognition. The value of a scientific article is to justify the need to develop new international legal documents to create Eurasian standards in the field of education.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.