vestnykepsВестник экономики, права и социологииThe Review of Economy, the Law and Sociology1998-5533Общество с ограниченной ответственностью «Эксперт 16»10.24412/1998-5533-2025-1-245-249vestnykeps-419Research ArticleСоциологияДополнительное образование студентов в образовательном пространстве современного вузаAdditional Education of Students in the Educational Space of a Modern UniversityБлохинаМ. В.BlokhinaM. V.

кандидат социологических наук, доцент кафедры социологии и социальных технологий

БлохинИ. Л.BlokhinI. L.

аспирант кафедры социологии и социальных технологий

Тверской государственный технический университетРоссияTver State Technical UniversityRussian Federation20250509202601245249Copyright © Блохина М.В., Блохин И.Л., 20262026Блохина М.В., Блохин И.Л.Blokhina M.V., Blokhin I.L.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.vestnykeps.ru/jour/article/view/419

Статья посвящена дополнительному образованию студентов в современном российском вузе. Актуальность темы исследования обусловлена динамичным развитием дополнительного образования студентов, его востребованностью личностью и обществом. Цель исследования – проанализировать основные аспекты реализации дополнительных образовательных программ для студентов современного вуза, задачи – раскрыть проблемы и перспективы развития дополнительного образования студентов, выявить мотивы и предпочтения обучающихся, их представления об оптимальных условиях освоения программ дополнительного образования. На основе данных прикладного социологического исследования, проведенного в Тверском государственном техническом университете, раскрыты основные характеристики студента как субъекта дополнительного образования, выявлены факторы, способствующие и препятствующие развитию дополнительного образования студентов в региональном вузе.

The article is devoted to the additional education of students in a modern Russian university. The relevance of the topic of research is due to the dynamic development of additional education of students, its demand for personality and society. The purpose of the study is to analyze the main aspects of the implementation of additional educational programs for students of a modern university, the tasks are to reveal the problems and prospects for the development of additional education for students, to identify the motives and preferences of students, their ideas about the optimal conditions for mastering additional education programs. Based on the data of applied sociological research conducted at the Tver State Technical University, the main characteristics of the student as a subject of additional education are disclosed, factors that contribute to and impede the development of additional education for students in a regional university are identified.

студентывысшее образованиенепрерывное образованиедополнительное образованиерегиональный вузсоциологическое исследованиеstudentsthe higher educationlifelong educationadditional educationregional Universitysociological researchReferencesМеренков А.В., Сущенко А.Д. Потребности студентов вузов в дополнительном образовании: особенности формирования и реализации // Вопросы образования. 2016. № 3. С. 204–223.Меренков А.В., Сущенко А.Д. Потребности студентов вузов в дополнительном образовании: особенности формирования и реализации // Вопросы образования. 2016. № 3. С. 204–223.Сущенко А.Д. Потребность студентов в дополнительном образовании// Дискуссия. 2015. № 6. С. 114–120.Сущенко А.Д. Потребность студентов в дополнительном образовании// Дискуссия. 2015. № 6. С. 114–120.Колесникова И.А. Культура непрерывного образования: к обоснованию понятия // Непрерывное образование: XXI век. Научный электронный журнал. 2014. Вып. 1 (5). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/kultura-nepreryvnogoobrazovaniya-k-obosnovaniyu-ponyatiya/viewerКолесникова И.А. Культура непрерывного образования: к обоснованию понятия // Непрерывное образование: XXI век. Научный электронный журнал. 2014. Вып. 1 (5). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/kultura-nepreryvnogoobrazovaniya-k-obosnovaniyu-ponyatiya/viewerФейлинг Т.Б. Формирование профессиональных компетенций студентов вузов в процессе дополнительного образования // Человек и образование. 2011. № 3. С. 70–74.Фейлинг Т.Б. Формирование профессиональных компетенций студентов вузов в процессе дополнительного образования // Человек и образование. 2011. № 3. С. 70–74.Игнатович Е.В. Студент вуза как субъект непрерывного обучения: диагностика готовности к дополнительному и дополнительному профессиональному образованию // Непрерывное образование: XXI век. Научный электронный журнал. 2015. Вып. 2 (10). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/student-vuza-kaksubekt-nepreryvnogo-obucheniya-diagnostikagotovnosti-k-dopolnitelnomu-i-dopolnitelnomuprofessionalnomu/viewerИгнатович Е.В. Студент вуза как субъект непрерывного обучения: диагностика готовности к дополнительному и дополнительному профессиональному образованию // Непрерывное образование: XXI век. Научный электронный журнал. 2015. Вып. 2 (10). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/student-vuza-kaksubekt-nepreryvnogo-obucheniya-diagnostikagotovnosti-k-dopolnitelnomu-i-dopolnitelnomuprofessionalnomu/viewerГайворонская Е.А. Эффективность развития непрерывного образования в сфере дополнительных образовательных услуг для студентов вузов // Вестник науки. 2023. № 12 (69). Т. 3. 2023. С. 589–596.Гайворонская Е.А. Эффективность развития непрерывного образования в сфере дополнительных образовательных услуг для студентов вузов // Вестник науки. 2023. № 12 (69). Т. 3. 2023. С. 589–596.Кошкин А.П., Новиков А.В. Роль социальных представлений в мотивации студентов к получению дополнительного профессионального образования // Современное образование. 2017. № 4. С. 48–75.Кошкин А.П., Новиков А.В. Роль социальных представлений в мотивации студентов к получению дополнительного профессионального образования // Современное образование. 2017. № 4. С. 48–75.Никифорова Н.А. Дополнительное профессиональное образование: осознанный выбор студентов или реалии современного общества // Научно-педагогическое обозрение. 2016. № 2. С. 147–160.Никифорова Н.А. Дополнительное профессиональное образование: осознанный выбор студентов или реалии современного общества // Научно-педагогическое обозрение. 2016. № 2. С. 147–160.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.