Блохин Игорь Львович - Аспирант кафедры социологии и социальных технологий
Статья посвящена дополнительному образованию студентов магистратуры в современном российском вузе. Актуальность темы исследования обусловлена, с одной стороны, успешным развитием дополнительного образования, его востребованностью личностью и обществом, а с другой стороны, недостаточным вниманием к дополнительному образованию студентов магистратуры в условиях ожидаемого реформирования данного уровня высшего образования.Цель исследования – проанализировать основные аспекты влияния дополнительных образовательных программ на профессионально-личностное развитие студентов магистратуры, задачи – выявить специфику дополнительного образования студентов магистратуры, определить мотивы и предпочтения магистрантов в сфере дополнительного образования, раскрыть проблемы и перспективы развития дополнительного образования студентов в условиях магистратуры. На основе данных прикладного социологического исследования, проведенного в Тверском государственном техническом университете, изучены особенности студента магистратуры как субъекта дополнительного образования, выявлены факторы, влияющие на дополнительное образование магистрантов в региональном вузе. Результаты исследования могут быть использованы для совершенствования дополнительного образования студентов магистратуры в вузе.
This article is devoted to the supplementary education of master’s students at today’s Russian university. On the one hand, the urgency of the research is caused by the successful development of supplementary education and its demand by individuals and society. On the other hand, it is caused by the insufficient attention to supplementary education for master’s students with an expected reforming of this level of higher education.The purpose of the research is to analyze the main aspects of the influence of supplementary education programs on the professional and personal development of master’s students. The objectives are to identify the specifics of supplementary education for master’s students, determine their motives and preferences in supplementary education, and reveal the issues and prospects for the developing of supplementary education for students completing a Master's degree program. According to a sociological study at Tver State Technical University, the features of master’s students as subjects of supplementary education are explored and factors influencing supplementary education for master’s students at a regional university are identified. The results of the research can be used to improve supplementary education for master’s students at the university.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.