vestnykepsВестник экономики, права и социологииThe Review of Economy, the Law and Sociology1998-5533Общество с ограниченной ответственностью «Эксперт 16»10.24412/1998-5533-2024-4-219-223vestnykeps-570Research ArticleСоциологияМетодологические основания социологии искусственного интеллектаMethodological Foundations of the Sociology of Artificial IntelligenceАлексеевС. А.AlekseevS. A.

Кандидат социологических наук, доцент кафедры государственного управления, истории, социологии 

НикитинаТ. Н.NikitinaT. N.

Кандидат социологических наук, доцент кафедры менеджмента и предпринимательской деятельности

Казанский национальный исследовательский технологически университетРоссияKazan National Research Technological UniversityRussian Federation20241509202604219223Copyright © Алексеев С.А., Никитина Т.Н., 20262026Алексеев С.А., Никитина Т.Н.Alekseev S.A., Nikitina T.N.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.vestnykeps.ru/jour/article/view/570

В статье рассматриваются вопросы развития методологии социологии искусственного интеллекта. Авторы статьи обращаются к изучению влияния искусственного интеллекта на социальные процессы. Цель исследования – оценка влияния искусственного интеллекта на развитие социального интеллекта молодежи, коммуникативные способности и готовность к межличностному общению. В работе выделены основные теоретические положения концепции искусственного интеллекта. Определены области влияния искусственного интеллекта на различные сферы жизнедеятельности. В статье приводятся результаты эмпирического исследования представлений молодежи о роли искусственного интеллекта в системе образования, развитии когнитивной сферы, коммуникативных практиках. Результаты исследования направлены на приращение знания в области методологии социологии искусственного интеллекта. Практическая значимость состоит в применении результатов исследования для выявления роли искусственного интеллекта в развитии социальной системы, изменении социального поведения молодежи.

The article considers the development of the methodology of the sociology of artificial intelligence. The authors of the article turn to the study of the influence of artificial intelligence on social processes. The purpose of the study is to assess the influence of artificial intelligence on the development of social intelligence of young people, communicative skills and readiness for interpersonal communication. The work highlights the main theoretical provisions of the concept of artificial intelligence. The areas of influence of artificial intelligence on various spheres of life are determined. The article presents the results of an empirical study of young people's ideas about the role of artificial intelligence in the education system, the development of the cognitive sphere, and communicative practices. The results of the study are aimed at increasing knowledge in the field of methodology of the sociology of artificial intelligence. The practical significance lies in the application of the research results to identify the role of artificial intelligence in the development of the social system, changing the social behavior of young people.

социология искусственного интеллектаметодология наукимолодежь как социальная группасоциальный интеллекткогнитивная сфера личностикоммуникативные практикиsociology of artificial intelligencemethodology of scienceyouth as a social groupsocial intelligencecognitive sphere of personalitycommunicative practicesReferencesРезаев А.В., Трегубова Н.Д. Искусственный интеллект и искусственная социальность: новые явления, проблемы и задачи для социальных наук // Мониторинг. 2021. № 1. С. 4–19.Резаев А.В., Трегубова Н.Д. Искусственный интеллект и искусственная социальность: новые явления, проблемы и задачи для социальных наук // Мониторинг. 2021. № 1. С. 4–19.Константинова Л.В., Ворожихин В.В., Петров А.М., Титова Е.С., Штыхно Д.А. Генеративный искусственный интеллект в образовании: дискуссии и прогнозы // Открытое образование. 2023. № 2. С. 36–48.Константинова Л.В., Ворожихин В.В., Петров А.М., Титова Е.С., Штыхно Д.А. Генеративный искусственный интеллект в образовании: дискуссии и прогнозы // Открытое образование. 2023. № 2. С. 36–48.Корж Н.В., Супиков В.Н. Применение искусственного интеллекта в образовательном процессе: взгляды молодежи // Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Общественные науки. 2024. № 1. С. 15–26.Корж Н.В., Супиков В.Н. Применение искусственного интеллекта в образовательном процессе: взгляды молодежи // Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Общественные науки. 2024. № 1. С. 15–26.Ясин М.И. Представления молодежи об искусственном интеллекте и отношение к нему // Изв. Сарат. ун-та Нов. сер. Сер. Философия. Психология. Педагогика. 2022. № 2. С. 197–201.Ясин М.И. Представления молодежи об искусственном интеллекте и отношение к нему // Изв. Сарат. ун-та Нов. сер. Сер. Философия. Психология. Педагогика. 2022. № 2. С. 197–201.Молчанова Г.Г. Искусственный интеллект как вызов и как проблема (аналитический обзор) // Вестник Московского университета. Серия 19. Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2024. № 2. С. 9–17.Молчанова Г.Г. Искусственный интеллект как вызов и как проблема (аналитический обзор) // Вестник Московского университета. Серия 19. Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2024. № 2. С. 9–17.Штурмин С.М. Искусственный интеллект и межкультурная коммуникация: новые возможности, вызовы, риски // Молодой ученый. 2024. № 32 (531). С. 26–29.Штурмин С.М. Искусственный интеллект и межкультурная коммуникация: новые возможности, вызовы, риски // Молодой ученый. 2024. № 32 (531). С. 26–29.Андреева Г.М. Психология социального познания. М.: Аспект Пресс, 1997. 239 с.Андреева Г.М. Психология социального познания. М.: Аспект Пресс, 1997. 239 с.Айзенк Г.Ю. Интеллект: Новый взгляд // Вопросы психологии. 1995. № 1. С. 111–131.Айзенк Г.Ю. Интеллект: Новый взгляд // Вопросы психологии. 1995. № 1. С. 111–131.Гилфорд Дж. Структурная модель интеллекта // Психология мышления. М., 1965. 456 с.Гилфорд Дж. Структурная модель интеллекта // Психология мышления. М., 1965. 456 с.Емельянов Ю.Н. Теория формирования и практика совершенствования коммуникативной компетентности. М.: Просвещение, 1995. 183 с.Емельянов Ю.Н. Теория формирования и практика совершенствования коммуникативной компетентности. М.: Просвещение, 1995. 183 с.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.