Кандидат социологических наук, доцент кафедры государственного управления, истории и социологии
Кандидат социологических наук, доцент кафедры государственного управления, истории и социологии
Кандидат социологических наук, доцент кафедры менеджмента; доцент кафедры гуманитарных дисциплин и иностранных языков
В настоящее время мемы приобретают вид доминирующего в молодежной среде медиаконтента, который выполняет функции регулирования социальной активности, идентификационных стратегий, включенности молодого поколения в общественные процессы через интернет-коммуникацию. Однако, несмотря на свою высокую популярность, мемы все еще остаются малоизученными, наблюдается недостаток как эмпирических, так и теоретических исследований. Целью настоящей статьи является изучение мема в контексте его регулирующего воздействия на практики вовлеченности молодежи в общественную жизнь через интернет-коммуникацию. В данной статье производится анализ теоретико-методологических основ изучения мемов как доминирующего в молодежной среде медиаконтента, декомпозицируются полидискурсивность, многофункциональность мема как современного медиатекста; рассматриваются социологические концепции, представившие объяснительные модели механизмов восприятия общественного мнения, оказывающего влияние на уровень социальной вовлеченности. Кроме того, представлены результаты социологического исследования, проведенного авторами среди студенческой молодежи города Казани, которые подтверждают гипотезу о влиянии мемов на вовлеченность молодежи в общественную жизнь.
Currently, memes are becoming the dominant media content in the youth environment, which performs the functions of regulating social activity, identification strategies, and the involvement of the younger generation in social processes through Internet communication. However, despite their high popularity, memes are still poorly understood, and there is a lack of both empirical and theoretical research. The purpose of this article is to study the meme in the context of its regulatory impact on the practice of youth involvement in public life through Internet communication. This article analyzes the theoretical and methodological foundations of the study of memes as the dominant media content among young people, decomposes the polydiscursivity and multifunctionality of the meme as a modern media text; examines sociological concepts that present explanatory models of the mechanisms of perception of public opinion that influence the level of social engagement. In addition, the results of a sociological study conducted by the authors among the student youth of the city of Kazan are presented, which confirm the hypothesis about the influence of memes on the involvement of young people in public life.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.