Применение социологических методов в педагогических исследованиях: по результатам контент-анализа статей научных журналов

Актуальность исследования обусловлена сложившейся практикой применения социологических методов в педагогических исследованиях для изучения социальных процессов в образовательной среде. Целью настоящего исследования является анализ практики применения социологических методов в педагогических исследованиях. Основным методом эмпирического исследования выбран контент-анализ научных журналов, ориентированных на направления педагогики: 5.8.1. Общая педагогика, история педагогики и образования, 5.8.7. Методология и технология профессионального образования. В рамках поставленных задач контент-анализ позволил выявить частоту встречаемости социологических методов в педагогических исследованиях в научных статьях, соотнести количество публикаций, в которых используются социологические методы, с общим объемом статей по педагогике в научных журналах. Практическая значимость заключается в выявленных особенностях применения социологических методов в педагогических исследованиях. Полученные данные свидетельствуют о том, что, несмотря на использование социологических методов в педагогических исследованиях, их потенциал реализуется фрагментарно.

1. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. М.: «Добросвет», 1999. 596 с.

2. Аберкромби Н. Социологический словарь: Перев. с англ. / Н. Аберкромби, С. Хилл, Б. Тернер, под ред. С.А. Ерофеева. М.: ЗАО Экономика. 2004. 620 с.

3. Педагогика. URL: http://www.pedagogika-rao.ru/announcements/5/

4. Вопросы образования. URL: https://vo.hse.ru/index.php/vo/about

5. Ярославский педагогический вестник. URL: https://vestnik.yspu.org/?page=default#

6. Управление устойчивым развитием. URL: https://www.kstu.ru/article.jsp?id_e=74657

7. Современное образование: актуальные вопросы и инновации. URL: http://irortsmi.ru/o_jurnale/

8. Бочавер А.А., Корнеев А.А., Хломов К.Д. Опросник поведенческих норм и школьного климата // Вопросы образования. 2023. № 4. С. 55–84.

9. Бочавер А.А., Михайлова О.Р. Выгорание школьников: адаптация опросника на российской выборке // Вопросы образования. 2023. № 2. С. 70–100.

10. Липатова Т.Н., Хурамшина А.З., Латыйпова В.М. Вопросы профессионального развития учителей русского языка в общеобразовательных организациях: некоторые аспекты и тенденции (по результатам социологического исследования). // Современное образование: актуальные вопросы и инновации. 2023. № 4(19). С. 14–20. URL: chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://irortsmi.ru/wp-content/uploads/2024/01/2023_4.pdf (дата обращения: 26.06.2025).

11. Павлова И.В., Шамсутдинова Л.П., Давлетшина Л.А. Формирование проектно-исследовательской компетенции в условиях поэтапного внедрения обновленного ФГОС ООО // Современное образование: актуальные вопросы и инновации. 2023. № 1(16). С. 48–53. URL: https://irortsmi.ru/wp-content/uploads/2023/04/2023_1.pdf

12. Маркинова Е.В. Практика формирования антикоррупционной образовательной среды в инженерном вузе // Управление устойчивым развитием. 2024. № 5(54). С. 112–119.

13. Сальцева С.В. Методология и методы социологических наук в педагогике и образовании // Евразийский союз ученых (ЕСУ). 2014. № 4. С. 132–133.