Трудовая субъектность детей в социологии: проблемы теоретической концептуализации

Актуальность темы проистекает из необходимости поиска новых концептуализаций детской субъектности в рамках традиции новой социологии детства. Цель теоретического исследования заключается в обозначении нового трудового подхода к определению детской субъектности. В рамках обозначенной цели были реализованы следующие теоретические задачи: продемонстрированы ограничения существующих подходов к детской субъектности (философского, политического, правового); изложена история трансформации взаимоотношений детей и труда; продемонстрирована социальная природа объема участия детей в труде; предложена авторская концептуализация связи труда и субъектности детей; обозначены перспективы эмпирический валидация концепции. Научная, а также практическая значимость работы может быть выведена из существующего актуального запроса социологов новой социологии детства в поиске нетривиальных путей концептуализации субъектности, а также в соответствии языка описания актуальным социальным трендам и явлениям (распространение детской занятости, изменение законодательства). Научная новизна заключается в новом авторском взгляде на проблему детской субъектности в ключе экзистенциальной теории отчуждения труда.

1. Ben-Arieh A., Casas F., Frones I., Korbin J.E. Multifaceted concept of child well-being // Handbook of child well-being. 2014. Vol. 1. Р. 1–27.

2. Байфорд Э. и др. В поисках детской субъектности // Антропологический форум. 2019. №. 42. С. 9–106.

3. Никитинаден Б.О. «Детство» в социальных науках: новые смыслы и новые подходы // Интеракция. Интервью. Интерпретация. 2009. №. 5. С. 7–24.

4. Козловская А.Ю., Козлова А.В. Детская агентность как предмет теоретической дискуссии и практическая проблема (антропологический комментарий) // Антропологический форум. 2020. № 45. С. 11–25.

5. Parker D.M. Sartre and No Child Left Behind: An existential psychoanalytic anthropology of urban schooling. Rowman & Littlefield, 2015; Thompson N. Child Development: An Existential Journey // Children, Adolescents, and Death. London: Routledge, 2017. Р. 121–131.

6. Дуглас M. Как мыслят институты / Пер. с англ. А.М. Корбута. М.: Элементарные формы, 2010. 167 c.

7. Zelizer V.A. Pricing the priceless child: the changing social value of children. Princeton: Princeton University Press: 1994. 576 p.

8. Дюркгейм Э. О разделении общественного труда. М.: Канон, 1996. 432 c.

9. Эльконин Д.Б. Детская психология: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / ред.-сост. Б.Д. Эльконин. М.: Издательский центр «Академия», 2007. 384 с.

10. James A. Constructing childhood: Theory, policy and social practice. Red Globe Press: 2004. 244 p.

11. Гребер Д. Бредовая работа: Трактат о распространении бессмысленного труда. М.: Ad Marginem, 2020. 497 с.

12. Brigden S. Youth and the English Reformation // Past & Present. 1982. № 95. P. 37–38.

13. Осин Е.Н., Леонтьев Д.А. Смыслоутрата и отчуждение //Культурно-историческая психология. 2007. Т. 3. №. 4. С. 68–77.

14. Wilson C. The Outsider. Boston: Houghton Mifflin,1956. 328 р.

15. Maddi S.R. Creating Meaning Through Making Decisions // The Human Search for Meaning / Ed. by P.T.P. Wong, P.S. Fry. Mahwah: Lawrence Erlbaum Associates Publishers, 1998. Р. 3–26.

16. Маркс К.Г. Экономическо-философские рукописи 1844 г. М.: Litres, 2023. 224 с.

17. Сартр Ж.-П. Экзистенциализм – это гуманизм // Сумерки богов. 1989. С. 319–344.

18. Подростковая занятость. URL: https://labourforum.ru/translyacii/podrostkovayazanyatost-kak-najti-balans-mezhdu-interesamipodrostkov-rabotodatelej-i-gosudarstva/ (дата обращения: 5.11.2024).

19. Социологи СПбГУ на Форуме труда. URL: https://spbu.ru/news-events/novosti/sociologispbgu-na-forume-truda-cennost-truda-dolzhnazakladyvatsya-v-seme-s (дата обращения: 5.11.2024).

20. Пунгина А.П., Зайнаготдинова А.О., Сенникова М.А., Русакова М.М. «Чтобы не болтался»: внешкольная деятельность как мера профилактики девиантного поведения детей // Журнал социологии и социальной антропологии. 2022. Т. 25. № 1. С. 132–167.