Этнокультурные просветительские практики как механизм сохранения этнического многообразия в Удмуртской Республике

Целью данной статьи является анализ имеющихся просветительских практик по сохранению и расширению этнокультурной составляющей в системе образования Удмуртской Республики. Актуальность исследования вызвана тем, что анализ этнокультурной составляющей в полиэтничной республике важен не только для предупреждения конфликтов на национальной почве, но и в связи с происходящими процессами ассимиляции, перехода носителей миноритарных языков на язык большинства, размывания этнических характеристик народов Удмуртии. Для системной работы в области этнокультурного и этноязыкового просвещения и образования необходимо задействовать не только возможности школ, но и современные информационно-коммуникационные технологии; включать элементы проектно-исследовательской деятельности в популярные досуговые формы работы с детьми и молодежью; работать над комплексом мероприятий по этнокультурному и этноязыковому просвещению и образованию в сети Интернет. Проведенный анализ «этнического интернет-пространства» позволяет сделать вывод, что содержащийся в виртуальном пространстве арсенал инструментов этнокультурного просвещения в ближайшем будущем станет одним из высокоэффективных комплексов сохранения и развития этнической и территориальной идентификации представителей регионального социума.
Научная значимость работы заключается в том, что авторами представлен и детально описан спектр этнокультурных просветительских практик и рассмотрена специфика их бытования и реализации в Удмуртской Республике. Практическая значимость и ценность проведенного исследования заключается в том, что в статье анализируется система этнокультурных просветительских практик образовательно-методического и поисково-исследовательского плана; художественно-творческого и досугово-развлекательного характера, направленная на формирование этнической и региональной идентичности жителей республики и способствующая практической передаче этнокультурных и этноязыковых знаний и преемственности механизмов сохранения этнического многообразия в Удмуртской Республике.

1. Ибрагимова Л.А., Салаватова А.М. Этнокультурный компонент в деятельности современных школ региона // Вестник Нижневартовского государственного университета. 2013. № 4. С. 78–82.

2. Баранова В.В. Языковая политика без политиков: языковой активизм и миноритарные языки России. М.: Изд. дом Высшей школы экономики, 2023. 238 с.

3. Борисова Н.В. Языковая политика в регионах современной России: ресурсные возможности, общественный запрос и политические ограничения // Социо- и психолингвистические исследования. 2020. № 8. С. 7–16.

4. Малиновская С.М. Концептуальные основания этнокультурного образования // Вестник Томского государственного педагогического университета. 2009. № 1 (79). С. 59–64.

5. Григорьева М.И., Журавлева Н.Н. Этнокультурное образование: сущность, подходы, опыт реализации // Вестник Новосибирского государственного педагогического университета. 2012. № 2 (6). С. 28–34.

6. Воронцов В.С. Этнолингвистические характеристики жителей Удмуртии (по данным переписей населения) // Вестник Удмуртского университета. 2019. Т. 3. Вып. 4. С. 516–522.

7. Черниенко Д.А. Этическая культура Удмуртии в региональном медийном и интернет-пространстве (на примере славянских народов) // Историко-культурное наследие народов Урало-Поволжья. 2019. № 2. С. 80–87.

8. Ураськина Н.И., Бородина А.Е., Бусыгина Л.В., Ямаева Н.П. Управление в сфере этнокультурного образования Удмуртской Республики: современное состояние, проблемы и перспективы // Социально-гуманитарные знания: научно-образовательное издание. 2023. № 9. С. 29–35.

9. Уваров С.Н., Козловский С.В. К вопросу о межэтнической ситуации в Удмуртской Республике // Вестник РУДН. Серия: Социология. 2014. № 3. С. 169–177.

10. Итоги Всероссийской переписи населения – 2020. URL: https://rosstat.gov.ru/vpn/2020/Tom5_Nacionalnyj_sostav_i_vladenie_yazykami.

11. Закон «О государственных языках Удмуртской Республики и иных народов Удмуртской Республики». URL: https://docs.cntd.ru/document/960005009.

12. Национальный корпус удмуртского языка. URL: https://udmcorpus.udman.ru/home.

13. Касимов Р.Н., Култашева Н.В. Формирование знаний о «малой родине» с помощью тематических электронных ресурсов сети Интернет на занятиях по географии в сельской школе // Тенденции развития науки и образования. 2024. № 107 (Ч. 1). С. 104–108.

14. Черниенко Д.А. Национально-культурные объединения Удмуртии в пространстве интернета: опыт социальной репрезентации этничности // Историко-культурное наследие народов Урало-Поволжья. 2021. № 2 (11). С. 35–43.

15. Актуализация этнокультурной составляющей при тематическом планировании уроков географии. 5–9 классы: методические материалы / Сост.: Р.Н. Касимов, Э.В. Осипов, В.Л. Паркачёв. Ижевск: АОУ ДПО УР ИРО, 2021. 80 с.

16. Концепция государственной языковой политики. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 12.06.2024 г. №1481-р. URL: http://publication.pravo.gov.ru/document/0001202406140048?index=9.